蓓蕾之歌 教学目标：1、情感、态度、价值观：通过聆听、学唱歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会演唱歌曲。3、知识与技能：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点蓓蕾之歌，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。教学方法：创设情景法、歌唱法、小组合作法。教学重难点：1、重点：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。2、难点：歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。教学过程：一、导入新课1、复习旧歌《让我们荡起双桨》。2、同学们搜集到的关于歌唱老师的歌曲有哪些？鼓励同学们都唱上一两句。师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。3、我带来一首我很喜欢的歌曲，它是《蓓蕾之歌》，它唱出了对老师的心愿祝福。二、新课教学（一）感受聆听1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。生：速度：中速节拍：4/4拍(强 弱 次强 弱)节奏：稳健，略有动感师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X ?（二）学唱歌曲切分节奏练习师：师领生打节奏（1—4小节）并加入歌词边拍边念。4/4 X X X X X ︱X X X — ︱阳 光 明 媚 春 风 吹， X X X X ? ︱X X X — ︱大 地 一片 青 翠，师：一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式来丰富歌曲的表现，请同学们分组设计演唱形式来表现这首歌曲。 （三）课外拓展——欣赏《跨世纪的新一代》（1）播放歌曲，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。（2）学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析蓓蕾之歌，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢